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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容。這三部分有著共同的課程目標(biāo)和任務(wù)，但又各有不同的內(nèi)容和要求。
1．研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)主要分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩大類。課題研究是以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，有調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)研究等方式；項(xiàng)目設(shè)計(jì)是以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，包括社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)、科技項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既可以由學(xué)生自行確定主題或項(xiàng)目，也可以由教師提供選題或項(xiàng)目建議；要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)他們從自然、社會(huì)、自我等方面提出感興趣的問題，進(jìn)行探究?？梢园芽萍夹“l(fā)明、小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究熱情；要加強(qiáng)與學(xué)科課程的聯(lián)系，再學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識(shí)。
2．社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)
社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)公民責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容主要包括以社會(huì)調(diào)查和考察為主的社會(huì)體驗(yàn)性活動(dòng)、以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性活動(dòng)、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)等。其中社會(huì)實(shí)踐還包括學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)如軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、參觀、社會(huì)公益活動(dòng)等內(nèi)容；社區(qū)服務(wù)包括擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、幫貧扶困、環(huán)境保護(hù)、主題宣傳、科普活動(dòng)、定向服務(wù)以及維持交通秩序、支援農(nóng)忙、掃盲輔導(dǎo)等其他志愿活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)在于通過盡可能多地為學(xué)生提供體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使他們關(guān)心和了解社會(huì)，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的能力；培養(yǎng)他們的公民意識(shí)、參與意識(shí)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神；培養(yǎng)他們善于溝通、樂于合作以及適應(yīng)環(huán)境的能力；促使他們形成關(guān)心他人、誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感，養(yǎng)成綜合思考問題的習(xí)慣和能力；使他們深入了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐總的目標(biāo)是一致的，屬于同一個(gè)課程領(lǐng)域，但各自的具體目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施時(shí)間及組織方式等又不盡相同，因此，不能相互替代。學(xué)校會(huì)根據(jù)自身的條件和傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)卣n程資源情況對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行整合與規(guī)劃，還可以有效地整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生的心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內(nèi)容，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，開發(fā)出個(gè)性化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
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